飞利浦新锐计划大师训练营系列课程



郝洛西：从技术到艺术 - 1


你画出来光会拐弯，但真的可以实现吗？


当然可以，只是要经过一系列的装置和技术的手段去实现，这就是我说，照明设计是从技术到艺术的原因。


照明设计师的弱点常在技术


设计师大都来自美学和艺术的教育背景，这样的背景使设计师有机会拥有化腐朽为神奇的能力，但这其中的转化都必须依靠技术。


图：路易威登的光学外幕墙，由原飞利浦全球设计总监、现奥地利zumtoble集团首席设计官和首席市场官Rogier van der Heide执笔，绚丽得往往自然成为一个区域奢华零售的标志，但绚丽的背后都是一个个严谨的光学计算。


以光为例，光的设计是种视觉的艺术表达，但是，必须依靠光学和电气技术来实现。所以不仅仅是照明设计，很多设计领域的先天缺陷会在于对技术的深刻掌握和理解。


深刻理解技术会让设计师展翅高飞


从事照明设计行业可能跟从事其他行业的设计都不一样，和建筑设计比，建筑设计方案可以在电脑上、在图纸上，在方案构思上可以用图来诉说、表达自己，表达你对建筑的理解和方案的形成。


但是光和照明不一样，你想得出来你不见得画得出来，你画得出来不见得能实现，这就是一个很现实的问题，所以我觉得对于光和照明，尤其照明设计的学习，光画出来是没有用的，对照明技术性的理解特别需要深厚的功力，这个功力同样来自于你的实践，来自于你对其他行业的学习。


图：这不是什么灯光节，而是同济大学建筑与城市规划学院建筑学专业大二本科生作业“二十四节气”其中一个，郝洛西学生灯光装置作品《小雪》，用“暖”来反衬“冷”，是个艺术性很强的视觉创造，冷暖光源的相互碰撞，用废气塑料、纸皮制成的碎片，在灯光下象星星点点的雪花，意境跃然。


所以在同济，我们的学生全部来自建筑学院，然后我们还要做很多科研工作，同时，参与非常多的工程实践，我常说，三架马车，每一架都不能少。


对社会没贡献的设计都是烂设计


我有一个学生顾薇薇（音），她是个聋哑人，在上同济之前是成都十大好少年，她虽然是聋哑人，但她并不会说哑语，一直过着和正常人一样的生活，上课读老师的唇语，平时依靠手机打字发信息和别人交流。我们都能想像，她在生活学习中会遇到多少的障碍：譬如经常听不到别人叫她名字、过马路听不到汽车喇叭声等等。


在我指导下，也找了声讯所的老师帮助，她参加了一个设计大赛，设计了一个专给聋哑人使用的设备，能把外界特定的声音讯号转化为光的信号，譬如她的名字“顾薇薇”，设备识别后就会亮起特定的灯讯号，让她知道有人在叫她名字。


而且这设备很轻巧、方便穿戴。


图：顾薇薇专为聋哑人设计的声光信号转换设备。


图：韩国设计师KimMinsoon设计的LED手电筒，能把求救声音转化成光信号，用于野外意外时的呼救，这款产品也因此获得了红点奖。


在我看来，这是个很小的设计，但也是个很了不起的设计。


千万别对小善不以为然。一个照明设计师应该做到什么？是不是动仄大项目，外表看起来像个艺术家，能画几张图就可以了？


设计师应该不断反思，自己专业的技能为社会贡献了什么，在设计中是否用创新让生活变得更好。


这似乎是句高大上的话，其实真的不然：一个老年公寓真的是把马桶升高再加个扶手就可以贴标签了吗？为何不考虑用光延缓解阿尔茨海默病（老年痴呆症）的发生；LED的技术发展，能为盲人、聋哑人带来什么福音？公共建筑的安全性与人的安全感如何体现在照明设计上？


郝洛西老师的更多精彩课程，请保持关注微课堂。


了解更多“飞利浦新锐照明设计师成长计划——2014大师训练营”内容：

1、点击文末左下角“阅读原文”；

2、点击照明微课堂下方“精彩活动”按钮；

3、输入“飞利浦”、“philips”、“新锐”、“xr”均可查阅系列文章。

【版权信息】本系列文章，为飞利浦授权，照明微课堂平台根据“飞利浦新锐照明设计师成长计划——2014大师训练营”内容整理发布，如用作商业用途，请与照明微课堂编辑联系，获取飞利浦授权后方可进行。如需引用或转发作非商业用途，请严格按照如下格式，违必追责：

作者：eLicht

来源：照明微课堂（微信ID：eLicht）